爸、媽是孩子最好的治療師

小語，兩歲還不會叫爸爸、媽媽，父母擔心孩子的發展，把他送到中心來做聯合評估，醫療團隊發現小語不單只是語言發展慢，動作發展也比一般孩子慢，更有許多符合自閉症診斷的行為表現，於是安排小語上語言、職能、物理和心理治療。
焦慮的媽媽開始了一段漫長的早療時光，每週固定一個半天帶小語到醫院上課，也找到 2、3 家復健科診所，心想：孩子已經輸在起跑點了，一定要把握這段黃金治療期！
診所的治療師陸續幫小語排課，固定一個禮拜 1~2 堂，林林總總加起來，小語一個禮拜的行程有：禮拜一下午到醫院上職能、物理和語言，晚上再到診所語言、職能課，禮拜二下午到診所上職能課，禮拜四早上有認知訓練團體，禮拜四下午是心理治療，禮拜五再到診所上職能和語言課。連續一年下來，小語雖然有了進步，但卻累垮了天天奔波勞累的媽媽，媽媽難過的說：「我好累，也沒有時間可以教小語！」


站在治療師的立場，我認同小語媽媽的出發點－把握早期療育的黃金階段，在 6 歲以前，盡可能補足孩子的劣勢，卻也心疼小語在一間又一間的療育機構打轉，每天又趕、又累，甚至可能因為不同治療師的介入方式不同，而出現：「林老師說這個沒關係，黃老師說一定要制止」的差異，更心疼媽媽為了小語滿檔的治療安排，累垮自己的身體，更沒有一點自己的時間，每天只是緊繃的過著上完這堂趕下一堂的緊湊生活。
其實，在每個治療課中，治療師多多少少會花時間向父母解釋現在的治療目標和方式，更鼓勵家長們回家以後繼續照個練習。於是我建議小語媽媽暫停部分重複的課程，試著在家中引導小語練習治療內容，把空出的時間拿來陪伴小語，小語因為不需要每天趕場，情緒變得穩定許多，小語媽媽開始有陪小語遊戲，親子關係變得正向，更重要的是，媽媽也多了一些喘息的時間。

有些遲緩兒可能在短時間的療育後，發展就能夠明顯進步，跟上一般同年齡孩子的表現；但有更多遲緩的孩子，像是小語，需要長時間的療育加強，在不同成長階段面對不同的困難，而陪伴的孩子旁邊的重要他人，不是某間醫院的哪個治療師，而是每天同住的父母。因此，家長們如果能夠在早期療育階段就開始練習治療技巧，加緊訓練自己成為陪伴孩子成長的治療者，未來就能夠成為孩子最佳的老師！